5月17日，由常熟市谢桥中心小学承办的石梅协作型教育集团课改联合展示活动正如火如荼的进行着。来自协作区成员学校的四位老师向与会老师们呈现了亮点频现、各具特色的精彩课堂。

课堂展示

大义中心小学徐老师执教《篮球——行进间运球》

徐老师立足教材分析，以2022年版体育健康课程为依据，以立德树人为育人目标，在健康第一的理念指导下展开设计。三年级的学生处于身体发育的高峰期，从运动能力方面，本阶段的学生动作协调性比较差，通过大单元的篮球，让同学们对篮球基本的球性有一定的认识。本堂课通过比赛，让同学们增加对篮球的喜欢，通过体验运球的时上下协调用力的感觉，让同学在游戏和竞争的学习动作技术的同时能享受运动的快乐。本节课上学生能够积极主动地参与各种运球和游戏竞赛，体验活动的乐趣，遵守活动的规则，主动地与同伴进行交流合作，表现出勇敢顽强、不怕苦累、持之以恒的良好品质。

凤兰小学黄老师执教《障碍跑》

黄老师从学生需要和兴趣爱好出发，落实教会、勤练、常赛要求，体现学、练、赛、评一体化教学。在教学中整体涉及学习内容，让学生整体全面发展田径技能，帮助学生从田径技术到田径文化的理解，提高学生身体素质的同时，增强安全意识，并在学练中引导学生学会活学活用，提高学生自主思考能力。通过小组探究学习，积极参与田径项目的展示和比赛，增强学生团队合作。

谢桥中心小学朱老师执教《生活离不开他们》

朱老师从小处做文章，就地取材，以学生熟悉的校园食堂为切入点，通过一组组照片，一个个时间点，让学生感受美味的饭菜是因为食堂工作人员默默付出。通过寻访身边的最美劳动者，感受各行各业的辛勤劳动。学生搬大米，小组成员轮流颠锅，体会劳动者的艰辛。观看视频《辰辰的一天》，指出了辰辰的错误，知道应怎么做。课末，朱老师希望大家争做最美小学生，并提出：一周内，做10件小事来尊重和感谢劳动者，并记录在表，就能获得“最美小学生”的勋章，让核心素养真正落地生根。

尚湖中心小学王老师执教《我是一张纸》

王老师一上课就拿出百宝箱请学生摸宝，认识“我是一张纸”，引出三个活动“纸宝宝在哪里”“纸宝宝从哪里来”“珍惜纸宝宝”。通过调查，了解到纸“处处有”；通过对比古今的写字用品，观看制作纸张的视频和图片，体验到造纸工序繁，来不易；查一查、算一算生活一天用多少张纸，全班用纸相当于多少包A4纸，引发学生思考：我们学校一天大约用掉了多少棵大树。看着成片光秃秃的树墩引起学生心灵的震撼，感悟到珍惜用纸、爱护森林的必要性，随即让学生思考节约用纸的金点子，落实到行动。

交流点评

凤兰小学王老师：徐老师这节课上的是行进间运行，它整节课以学生为主体，老师为主导，实现了教会、勤练、常赛一体化。通过多种形式的练习手段和方法，由易到难，由简到繁，层层深入，以游戏为载体，使学生在学习的过程中掌握了篮球运球的知识与技能，培养团结互助，勇于拼搏的精神。

大义中心小学钱老师：黄老师以饱满的热情和专业素养，为学生营造了一个既有趣又富有一定挑战性的学习环境。针对每一个学生不同情况给予个性化的指导和建议，这使得学生能够迅速掌握基本动作。其次在课堂上的组织管理能力也是非常出色，本节课的氛围非常融洽，学生都表现出了积极的学习兴趣和韧性。

尚湖中心小学管老师：朱老师把“平凡的梦想”作为暖场音乐，既切题，舒缓了学生上课的紧张情绪，又使课堂有了暖度。课中，无论是寻访、体验最美劳动者，还在争做最美小学生环节中，朱老师及时给予学生积极的反馈、暖心的话语、适时的鼓励，句句有回应。我们欣喜地看到，学生在课堂上跨学科的学习素质、尊重劳动者的道德素养都得到了有效提升。

谢桥中心小学钱老师：王老师善于过设计具有分析性和反思性的问题，引导学生进行思维碰撞，走向深度学习，培养学生的思维品质，挖掘德育资源。“这样好用的纸张，是中国的蔡伦改善了造纸术，后来推广到希腊、欧洲。”文化自信在孩子心中油然而生。算一算：我们学校一天要用掉几十棵大树！那6包打印纸高高叠在讲台上，原本抽象的数字被真实可观地呈现在眼前，学生看到图片中光秃秃的树墩，情感上产生了共鸣。此时，视频里有个孩子依旧无动于衷，王老师顺势引导：怎样来劝说他呢？学生们觉得要制止这种浪费纸张的行为，纷纷写下节约用纸的金点子，解决问题、保护环境的能力得到了有效培养，同时提升了学生的道德素养与环保意识。

在今天的课堂上，教师们紧紧扣住“有本”  两字，以学生为本，以生命为本，高度尊重学生，全面依靠学生，让学生享受学习，快乐学习，真正在课堂这片沃土上锻炼能力，锤炼智慧 ，激发灵感，激扬生命。