春风送暖学意浓，联合教研树新风。为了进一步落实核心素养的培养，提升学生的关键能力，提高课堂教学的有效性，加强校际交流，4月23号，滨江实验小学沈岚、邵科佳、叶安琪老师来我校借班上课。

精彩课堂

语文：开课伊始，沈老师充分抓住学生好奇心重的天性，设计通过观看赛马视频入手，让孩子通过直观的观看视频，了解赛马，了解赛马能赢的关键。接着，沈老师让孩子们借助思维导读，补充赛马的故事，了解为什么改变排兵布阵的方式。通过和同学们交流，了解获胜的关键，总结人物品质。然后，沈老师让孩子们选择喜欢的人物，写写自己想说的话，训练孩子们的语言组织能力和表达能力。最后，沈老师给孩子布置了搜集故事的作业，把语文学习和培养学生能力结合起来。

数学：邵老师执教二年级数学《角的初步认识》，角是不封闭的平面图形，它的形状十分抽象，对于二年级的学生而言，在理解和认知上会有一定的障碍。邵老师设计了三个学习任务，引导学生在操作、想象、推理、描述等活动中获得对角的直观体验。任务一：做角。邵老师为学生提供毛线、小棒材料，让学生自主创造心目中的数学角，学生在做角的过程中，初步建立角的正确表象。任务二：画角。带着对角的初步体验，邵老师让学生画一个角，通过展示不同大小、不同方向的角，突出角的本质特征，培养空间观念。任务三：玩角。邵老师通过做活动角，玩转活动角，帮助学生感知角的大小与两边张开的程度有关，与边的长短无关。操作活动与思维活动相结合，深化了角的概念。

英语：叶老师执教的是二年级Unit7 Summer。这一课围绕夏季这一主题,表达自己的夏日活动。一首愉快的歌曲season song引出季节，创设情境，将夏日分为3个类别：I eat. I drink. I do.再引入课文，讨论学习Wang Bing和Su Hai在夏日的活动。在课文朗读和拓展过程中，都明确评价标准并让学生自己学着对照评价标准来表达，并能对其他同学的表达做评价。

评课研讨

课后，两校教师就上课内容进一步交流，评课研讨过程中大家畅所欲言，将设计的意图、备课的疑惑、听课时的感受进行探讨，教研氛围浓厚。

语文：沈老师的课堂，充分体现了解决问题的策略。教学流程生动、流畅，层次感强，活动扎实有效。通过活动将知识赋予其中，突出了学生解决问题这一新的理念，教学流程科学合理，合作学习扎实有效，交流评价充分到位，给学生充分交流和研讨的时间和空间，积极思考的主动权也完全掌握在学生手中。通过学生的合作学习与交流，提高了学生解决问题的能力，最大限度地发挥了他们的聪明才智。学生在自主探索，合作交流中体会到语文学习的魅力。

数学：邵老师根据角的特点，从直观形象的图形入手，重视学生的操作体验，将观察、演示、操作、讨论等方法有机贯穿于各个教学环节中。学生学习的内容是现实的，有意义和富有挑战性的。在感知数学中的角这一环节中，创设了用毛线拉一拉，用小棒摆一摆的活动，学生真切地感受到顶点和两条边的特点。邵老师还善于运用学生的学习资源，引导和发现知识的生长点，在学生画完角以后通过寻找这些角的共同点和不同点，认识了各部分名称，而且通过比较，猜想角是有大有小的，再用操作和实验去验证，通过比较得出边的长短、张开程度与角的关系，这堂课也在不断地生成中变得更饱满，更有数学味。

英语：叶老师的综合素养好，善于把握时机引导学生的思维，通过激活已知，学习新知，让学生在课堂上有较多的语言实践机会。对教材教法钻研较深，精心设计了教学环节，由浅入深，循序渐进，来展现summer is fun的主题。各个环节过渡自然，逻辑关联强。根据低年级小朋友的特点，叶老师的课注重学生的体验，有歌曲，chant，有梯度的学习任务，有趣的绘本拓展，让每个孩子都体会到成功的快乐。

一次活动一次成长。本次滨江实小、谢桥小学联合教研活动搭建了一个互相学习、交流研讨的平台，两校共同探索教育教学的新理念、新方法，为提高课堂教学质量和水平，贡献智慧和力量。